Registro Reflexivo do Estágio

Que tardes maravilhosas, recheadas de sorrisos e aprendizagem.
Hoje as crianças adquiriram conhecimento sobre a identificação das cores, muitas já sabiam reconhecer as cores, pois em casa os pais ensinam, outras faziam uma pequena confusão no momento de identificar as cores, mas com o tempo todas saberão, e melhoraram seus conhecimentos, como o exemplo de uma crianças que ontem não sabia diferencias o azul do verde e teve um avanço, reconhecendo hoje cada uma das cores.
Hoje elas associaram as cores em uma atividade em que era necessário pintar o coração de vermelho, e o galho da florzinha de verde.
Após as atividades todas nós fomos para o parque, um momento de descontração, no parque as crianças também identificaram as cores estudadas na sala de aula, e lá também aplicavam seus conhecimentos, identificando qual a cor do cavalinho do carrossel que gostariam de subir, ao serem questionadas respondiam qual era a cor do céu, da grama, etc.
Depois do parque foi dado o aviso de que era a hora do lanche!
Neste momento foram vistos os sorrisos das crianças, pois elas gostam muito desta hora, para compartilhar seus lanches, cantas a música do “meu lanchinho”, rezar e também comerem seus alimentos preferidos. Quando foi dito que era para pegar a merendeira e sentar no tapete, todas correram, mas dissemos que deveria ser com calma, pois poderiam se machucar; no tapete elas nos ouviram rezando e cantando, algumas crianças já batem a boquinha querendo cantar, outras somente olham para as tias atenção, pois acham diferente.
No término do lanche, eu, a tia Jeniffer, tia Inglidi e a tia Paulinha guardamos os lanches e trocamos a fralda de algumas crianças, duas delas já usam o vasinho do banheiro, sem necessidade de usar a fraldinha. Às vezes na hora de trocar a fralda é necessário também trocar a roupa de algumas crianças, pois as sujam na hora de comer, isso acontece, pois ainda não se acostumaram a comerem sozinhas.
Segundo Ed. Zahar a Seriação é o processo pelo qual se comparam os objetos e se estabelecem as diferenças entre eles. A seriação origina a gênese do número, a noção de quantificação e faz parte da gênese das estruturas lógicas elementares. Convém salientar que a seriação já está presente desde o período sensório-motor, ou seja, a partir do momento em que as diferenças passam a ser consideradas pelo bebê ao construir uma torre colocando cubos em ordem de tamanho decrescente, ou mesmo mais tarde quando este faz seus primeiros encaixes.
O esquema perceptivo correspondente à configuração serial constitui um dado de que as atividades perceptivas do sujeito, por uma parte são decorrentes das atividades sensório-motoras ou ainda pelas ações de ordenação dos objetos.
Na atividade de hoje utilizando a seriação foi feita com dois elementos, estes elementos foram as letras iniciais do nome da criança. Nesta atividade as crianças tinham que identificar qual tinha o tamanho grande e qual tinha o tamanho pequeno. A atividade foi feita da seguinte maneira: Foram entregues as crianças, as folhas, após elas receberam as letras pequenas e as grandes e foram sendo questionadas individualmente, qual era letra grande, e após deveriam colá-las com a nossa ajuda, em seguida colavam a letra pequena, depois nós, tias estagiarias e as outras tias perguntávamos a elas qual era a letra pequena e colávamos na folha, no final perguntávamos a cada crianças qual o tamanho da letra e escrevíamos ao lado da letra colada o tamanho que a criança tinha falado, com sua linguagem infantil.
Nesta atividade as crianças aprenderam a classificar elementos por tamanho e a identificar a letra inicial do seu nome.
Depois desta atividade as crianças foram para o tapete com tia Paula para trabalharem a letra do nome, Tia Paula escrevia a letra na folha, e as crianças iam identificando e dizendo ao nome de qual amiguinho pertencia a letra.
Depois destas atividades as crianças lancharam e foram para o pátio brincar de pecinha, após brincarem de pecinha todas quiseram fazer uma “visita” as tartarugas, elas gostam muito de ver as tartarugas e vê-las comendo, neste momento nós dizemos as crianças que é a hora do lanche da tartaruga, e elas se divertem cantando a música do “ lanchinho” para esses queridos animais.